Eğitimin tedavi edici, iyileştirici bir etkisi olması gerekirken maalesef tam tersi etki yaratıyor.

"Genel eğitim okullarımızdaki tatillerden sonra okul kapıları kapandı ve hepsi bu, çocuk okulla hiçbir ilgisi olmadığını biliyor. Bu arada, resmi olmayan eğitimin devasa alanı açık. Çocuk üç yaz ayında neyle meşgul oluyor?" diyor eğitim kompleksi "Mkhitar Sebastatsi"nin kurucusu ve müdürü Ashot Bleyan, Factor TV'ye verdiği röportajda. Ona göre, eğitim ortamını unuttuk ve kendimizi ondan soyutladık, oysa eğitim bizi 24 saat ilgilendiren bir şey. "Genel eğitim okullarımız çekici değil, eğitim ortamının toplum için terapötik bir anlamı olmalı, iyileştirmeli. Ülkemizde ise ne yazık ki iyileştirici bir anlamı yok, tam tersi bir etkisi var." Okullarımız ve üniversitelerimiz ne ölçüde özerk ve bağımsız? Muhatabımız, toplumun son 7 yılda bu fırsatı elde ettiğine, ancak kaçırdığına ikna olmuş durumda. "Korku ve en yaygın kendini savunma biçimi var: İnsanlar işlerini kaybetmek istemiyor, işlerini tehlikeye atmak istemiyor, bu yaygın. Bu durumda gerçek değişiklikler kaydetmek imkansız." Ashot Bleyan ayrıca Ulusal Meclis'te kullanılan söyleme de değiniyor ve bu ve benzeri olgular ile okullarda hakim olan ahlaki kriz arasındaki bağlantıdan bahsediyor. "Ulusal Meclis ve diğer benzer platformlar tartışma, zorlukları gündeme getirme ve çözme amaçlıdır, ne istediklerini söylemek için değil. Ulusal Meclis tartışma platformudur, ancak tam tersi şekilde hareket ederek tartışmanın yokluğunu teşvik eder." Ayrıntılar videoda.

Makalenin tamamını buradan okuyabilirsiniz: https://factor.am/896425.html