თვითგამოხატვის მნიშვნელობა. ესე, როგორც თვითგამოხატვის საშუალება

ომხური ენის შესწავლის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი კომპონენტია აზრებისა და ემოციების მშობლიურ ენაზე ზეპირი და წერილობითი მეტყველებით გამოხატვა. თვითგამოხატვა ეხმარება მოსწავლეს შემოქმედებითი აზროვნების რეალიზებაში და განვითარებაში; მას მნიშვნელოვანი როლი აქვს თვითშეფასების ჩამოყალიბებაში, ასევე ხელს უწყობს თანამშრომლობის, კომუნიკაციისა და ინტერპერსონალური ურთიერთობების შექმნის უნარის განვითარებას.თვითგამოხატვისკენ მიმართული ნამუშევრები მრავალფეროვანია და თუ მოსწავლეს აქვს საკუთარი თავის გამოხატვის საშუალება, მაშინ ის იწყებს უკეთესად გაიგოს საკუთარი თავი, მის გარშემო არსებული სამყარო და ეს, თავის მხრივ, ხელს უწყობს პიროვნების ჩამოყალიბებას. როგორც აღვნიშნე, თვითგამოხატვის უნარსა და განვითარებაზე მიმართული ნამუშევრები მრავალფეროვანია, როგორც 21-ე საუკუნეში, ასევე ჩვენს საგანმანათლებლო კომპლექსში, როცა ამდენი შესაძლებლობაა: მოსწავლეს აქვს ბლოგი, აქვს საკუთარი გვერდი, შეუძლია ჰქონდეს. საკუთარი პროექტი, საკუთარი რადიო შოუს შესრულება, უფრო მეტიც, შეუძლია წარმოადგინოს თავისი ნამუშევრები, მიიღოს ჯილდოები საგანმანათლებლო დაწესებულებებისგან, უკეთესი მოტივაციის მოფიქრება ძნელია. სხვადასხვა მეთოდებს შორის, მიმართულებებს შორის, დღეს მინდა მივმართო ესეის მეთოდს, რომელიც არის ერთ-ერთი საშუალება, რომელიც მიმართულია თვითგამოხატვის, თვითგამოხატვის ჩამოყალიბებისა და განვითარებისკენ. რა არის აქ მასწავლებლის როლი? სწორედ აქ უნდა შეეძლოს მასწავლებელს დაეხმაროს და წარმართოს მოსწავლე, რათა ამ უკანასკნელმა შეძლოს გულწრფელად, თავისუფლად და თავისუფლად გამოხატოს ის, რასაც გრძნობს, ხედავს და ესმის. მასწავლებელი სხვადასხვა მეთოდით ეხმარება მოსწავლეს მოთხრობებისა და ვნებით თხრობაში, გზაში საკუთარი სტილის პოვნაში, სათქმელის გარკვევით, სწორად და საინტერესოდ ჩამოყალიბებაში. 

მოსწავლეთა ერთ-ერთი საყვარელი თემაა საკუთარი თავის, ცხოველების, საყვარელი აქტივობების მოყოლა და როცა მოსწავლე თვლის, რომ საკუთარი თავის პრეზენტაცია საინტერესოა მისი მასწავლებლისთვის, მეგობრებისთვის, გამოცდილებისთვის, რაც მან იცის, რომ მნიშვნელოვანია, მაშინ მოსწავლე უფრო მეტად ხდება. თავდაჯერებული, გაცნობიერებული, რომ რაც უნდა თქვას, მის აზრებს აქვს ღირებულება.

მასწავლებელი ხელს უწყობს ყველას შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებას მოსწავლესთან ეტაპობრივად ინდივიდუალური სამუშაოს განხორციელებით.

როდესაც მოსწავლეებს ვაძლევ სამუშაოს სხვადასხვა თემაზე, ყოველთვის ვაძლევ მათ შესაძლებლობას აირჩიონ საკუთარი თემა. როცა ეს წერტილი მავიწყდება, აუცილებლად არიან სტუდენტები, რომლებიც ამბობენ: ამხანაგო მარინე, შეგვიძლია დავწეროთ ნებისმიერ თემაზე, რაც გვინდა?

ნარკვევები ეხმარება მოსწავლეებს იყვნენ უფრო ყურადღებიანი აღწერის ან დახასიათებისას, დაკვირვება, გარემომცველი სამყაროს, ადამიანების, ფენომენების შესწავლა, ნაწარმოების თემიდან გამომდინარე. ეს ნაწარმოები ასევე ხელს უწყობს აღწერითი, დამახასიათებელი ნაწილებისა და სიტყვების ყურადღების მიქცევას მხატვრული ნაწარმოებების კითხვისას. ამრიგად, მდიდრდება მოსწავლის ლექსიკაც.

სასწავლო კომპლექსში ასევე მნიშვნელოვანია გზების კეთილმოწყობა. ყოველი მოგზაურობის შემდეგ მოსწავლე წერს ნანახის, მოსმენის და შთაბეჭდილებების შესახებ.

ესეების კითხვისას მოსწავლე ელოდება რას იტყვით, რა გამოხმაურება ექნება მის ნაშრომს. აქ კვლავ მნიშვნელოვანია მასწავლებლის როლი. ყოველთვის ხაზს ვუსვამ ნაწარმოების დადებით ასპექტებს, თუნდაც ყველაზე პატარებს, შემდეგ კარგად გავითვალისწინებ სისუსტეებს, უმჯობესი იქნება, აქ ასე ჩამოყალიბებულიყავი, ან გირჩევ, სცადო იგივე აზრი სხვაგვარად გამოხატო.

მოსწავლემ უნდა იგრძნოს, რომ მისი შრომა ფასდება, შეუძლია თავისუფლად, შეზღუდვის გარეშე გამოხატოს საკუთარი თავი, არ გააკრიტიკოს და დაცინვას.

თხზულება ეხმარება მოსწავლეს დაფიქრდეს იმ საკითხებზე, რაც მას ეხება. მოსწავლეთა ნამუშევრები მეხმარება მათ უკეთ გაცნობაში, გამიადვილებს მათთან მუშაობას და მათ გაგებას. მოსწავლეთა სიტყვიერი უნარ-ჩვევების გასავითარებლად შეგვიძლია გამოვიყენოთ სხვადასხვა ტექნიკა, როდარის მეთოდებით ნამუშევრები ძალიან საინტერესო და სახალისოა. მოსწავლეების  ერთ-ერთი საყვარელი მეთოდი წარმოსახვითი ბინომია, ორი ურთიერთდაკავშირებული სიტყვა სცილდება მათ ჩვეულებრივ მნიშვნელობას, იწყება სიტყვებისა და აზრების მშვენიერი თამაში და ძალიან საინტერესოა, როცა ბინომის ავტორები თავად არიან: რომელ სიტყვას დაუსვამენ გვერდით, რას მიიღებენ…

პროცესი მშვენიერია, აქ მე, როგორც მასწავლებელს, ძალიან კმაყოფილი ვარ მათი აზროვნების პროცესით, ზოგადად მუშაობის პროცესით, მოსწავლე ქვეცნობიერად აკავშირებს ერთი შეხედვით შეუთავსებელ სიტყვებს, ფიქრობს, წარმოიდგენს, იგონებს და მიკვირს, რომ ასეა. იმდენად ლოგიკურია ეს ამბავი, ისეთი რეალური, იმდენად დამახასიათებელი ამ მოსწავლისთვის, თითქოს ეს აკლდა თვითგამოხატვის. მიყვარს ამ ტიპის სამუშაო…სწორედ ასეთი იყო ჭორროდელთა წლევანდელი შემოწმების ერთ-ერთი სამუშაო. მოსწავლეებმა დაფიქრდნენ, წარმოიდგინეს და მოიგონეს ყველაზე წარმოუდგენელი ისტორიები. რა თქმა უნდა, ყველა მოსწავლეს არ უყვარს შექმნა, თუმცა ჩვენს საგანმანათლებლო კომპლექსში ასეთი მოსწავლე ძალიან ცოტაა, პირიქით, შევამჩნიე, რომ შემოქმედებითი ნამუშევრები და ესეები მათ საყვარელ ნამუშევრებს შორისაა. აქ მნიშვნელოვანია, რომ მასწავლებელმა გამოიჩინოს ინდივიდუალური მიდგომა. არიან სტუდენტები, რომლებსაც უჭირთ. არ არის საჭირო იძულება, მეტის მოთხოვნა, მას შეუძლია ნაკლები წეროს, აქ მთავარია დამოუკიდებლად მუშაობდეს…

ამ საკითხში მოსწავლეები მხოლოდ უნდა იყვნენ შთაგონებული და წახალისებული. გასულ სასწავლო წელს სტუდენტებს გავუგზავნე ზანგაკის მიერ შემოთავაზებული შემოქმედებითი კონკურსის გვერდი. სურვილის შემთხვევაში მათ შეეძლოთ მონაწილეობა მიეღოთ „საბავშვო წიგნის ფესტივალის“ ერთ-ერთ ყველაზე პოპულარულ პროექტში, კონკურსში „პატარა მთხრობელები“.

ბევრ მეოთხე და მეექვსე კლასელს სურდა მონაწილეობა. შედეგად, ორი გამარჯვებული გვყავდა: არპი არევშატიანი, ახლა მეხუთე კლასელი და არპი პარადიანი, ახლა მე-7 კლასელი. წელს მათი ნამუშევრები ზღაპრების კრებულში დაიბეჭდება.

ესე ეხმარება მოსწავლეს დამოუკიდებლად უკეთ გაიაზროს, თანდათან სწორად, გასაგებად და კომპეტენტურად ჩამოაყალიბოს თავისი აზრი, თვალსაზრისი, გააანალიზოს ლიტერატურული ნაწარმოები, მოუყვოს წაკითხული წიგნის, ნანახი ფილმის შესახებ.

მოსწავლის დახმარებით მასწავლებელი ეხმარება მისი პიროვნების ჩამოყალიბებაში, ხელს უწყობს თვითშეფასების ამაღლებას.