L’enclos des établissements éducatifs

Dans le cadre du projet « Jardin éducatif dans la banlieue résidentielle », le groupe de sciences sociales a organisé une marche le 5 décembre, sous la direction du fondateur et directeur de l’école, Ashot Bleian.

La marche était considérée comme un développement de la recherche menée par les élèves de l’école de recherche sur le thème « L’enclos des établissements éducatifs », visant à étudier les manifestations factuelles de ce phénomène dans le cadre juridique approprié et à en tirer les conclusions nécessaires.

Il est apparu que la principale préoccupation à la base de l’obligation de clôturer les établissements éducatifs était la sécurité. À mon avis, c’est une nécessité largement exagérée, car un environnement libre, sans clôtures, non seulement ne nuit pas à la sécurité des enfants, mais rend également l’espace plus libre et détendu, ce qui favorise la pensée et l’épanouissement des élèves.

Dites-moi vous-mêmes : quel élève se sentira mieux – celui qui apprend dans un espace entouré d’arbres et de fleurs, d’une cour soignée, de bancs et de décorations intéressantes, en entrant et sortant librement de l’école, ou celui qui, comme un prisonnier, « regarde le monde extérieur derrière les barreaux » ?-écrit l’un des élèves du complexe éducatuf.